“对于电大人来说，开放教育是什么？那时候还是很新鲜的。如何开展试点项目？也没有现成的经验，一切都在探索之中。”今天向您推送江苏开放大学副校长尤佳春先生讲述的故事《记忆犹新的开放教育教学模式探索》。

任务是明确的，但是要真正建构起具有本校特色的教学模式是一个不简单、不容易、不轻松的艰难过程。在那一段时间里，我们围绕如何构建开放教育教学模式，组织发动全省电大系统进行教育思想大讨论，集思广益，群策群力。省校还专门成立了一个专题小组进行研究，攻坚克难。我当时有幸成为这个小组的主要的成员，并且是执笔人之一。

我们遵循高等教育基本规律，体现远程开放教育特点，以建构主义学习理论、行为主义学习理论等有关的教育理论为依据，结合我们学校几年来项目试点的实践，在各个市县电大教师广泛参与和探索的基础上，概括提炼，经过了很长一段时间的努力，形成了江苏电大“学-导多元互动”教学模式。

  这个模式是什么呢？它的内容是非常丰富的。这个模式的核心是基于网络环境，以学习者为中心。学习者自主学习是这个模式的重心，强调学习者自主学习和教师导学相结合，通过多元媒体，实现教和学的有效互动。我们把研究形成的这个模式，以论文的形式发表，刊登在《中国远程教育》期刊（2005年第6期）上，得到了同行的认可。

讲述人信息：

尤佳春（1964.3--），男，江苏苏州人，1984年从南京师范大学政教系毕业后到江苏广播电视大学，先后在宣传部、团委、组织人事处、中专校、校办、教务处担任领导工作，2014年4月起，任江苏开放大学副校长。